10 Benda Hidup yang Ada di Sekolah
Sekolah adalah tempat yang ramai dengan kegiatan dan aktivitas siswa, guru, dan staf. Tidak hanya itu, sekolah juga menjadi habitat bagi berbagai benda hidup yang hidup berdampingan dengan kita. Berikut adalah 10 benda hidup yang biasanya dapat ditemukan di sekolah:
1. Siswa
Siswa adalah benda hidup yang paling dominan di sekolah. Mereka adalah pelaku utama dalam proses belajar mengajar dan sangat penting bagi keberhasilan sekolah.
2. Guru
Guru adalah benda hidup lainnya yang sangat penting di sekolah. Mereka bertugas membimbing dan mengajar siswa untuk mencapai tujuan pendidikan.
3. Staf
Staf sekolah seperti petugas kebersihan, petugas kantin, dan lain-lain juga hidup dan bekerja di sekolah. Mereka berkontribusi pada keberhasilan dan kenyamanan siswa dan guru.
4. Tikus
Tikus adalah benda hidup yang sering ditemukan di sekolah, terutama di kantin atau ruang penyimpanan makanan. Mereka dapat menjadi hama yang mengganggu kenyamanan siswa dan guru.
5. Lalat
Lalat adalah benda hidup lainnya yang sering ditemukan di sekolah. Mereka dapat menjadi hama yang mengganggu kenyamanan siswa dan guru, terutama di kantin atau ruang makan.
6. Kucing
Kucing adalah benda hidup yang sering ditemukan di sekolah, terutama di ruang kelas atau kantor guru. Mereka dapat menjadi teman yang setia bagi siswa dan guru.
7. Burung
Burung adalah benda hidup yang sering ditemukan di sekolah, terutama di halaman atau taman sekolah. Mereka dapat menjadi penghibur bagi siswa dan guru.
8. Kumbang
Kumbang adalah benda hidup yang sering ditemukan di sekolah, terutama di taman atau halaman sekolah. Mereka dapat menjadi penghias bagi lingkungan sekolah.
9. Cacing
Cacing adalah benda hidup yang sering ditemukan di sekolah, terutama di taman atau halaman sekolah. Mereka dapat menjadi bagian dari ekosistem lingkungan sekolah.
10. Bakteri
Bakteri adalah benda hidup yang sangat kecil namun sangat penting bagi keseimbangan ekosistem di sekolah. Mereka dapat ditemukan di berbagai tempat, seperti kantin, kelas, atau ruang LAB.
